One of the problems you may have in keeping the game room is that you aren’t focusing on the desired outcomes for the gaming room.

Many library gaming programs struggle because they focus first on the gaming activity, instead of starting with the desired outcomes. If library gaming programs starts with “first-person shooters are cool, so we should have those,” then it will be a problem to justify the gaming.

Deciding on the difference that gaming should make in the library (that falls in line with the library mission), then developing the gaming programs to make that difference, and then assessing the programs to demonstrate the difference the program made makes it a justifiable gaming program.

So, the questions I would ask:

- What differences in the lives of the users does the gaming room make, and how does that fit within the goals and mission of the library?

- How do the choices made in developing the gaming room lead toward making those differences, and why are those choices the best way to make those differences?

- Can you assess the users to see if these differences are being made?

If you have this data, then it is much easier to argue why the gaming room should exist.

Dans notre petite bibliothèque (Saclay 91), nous envisageons, dès la rentrée de septembre 2010, de mettre en place le mardi en “nocturne” une heure de jeu. De 18h/18h30 à 19h30, nous brancherons une console sur une télévision et proposerons un jeu précis. Notre but est d’attirer un nouveau public (même s’il n’emprunte pas, on s’en fiche, du moment qu’il vient).

Qu’il se rende compte que nous n’avons pas de chignon, que nous sommes farceurs, joueurs, impertinents, modernes, etc.

Avant tout on veut créer de l’interaction entre les usagers eux-mêmes, entre eux et nous, entre nous et entre tout ce petit monde.

Nous avons d’autres projets pour interagir avec nos usagers “muets” et aussi pour qu’ils interagissent entre eux. Ce billet nous conforte dans notre réflexion et l’expérience de Scott Nicholson, même si le public anglo-saxon est plus bibliophile que le public français, nous semble une base très intéressante pour initier le jeu vidéo dans nos murs.

Merci pour toutes ces pistes de réflexions.

Plus que de simplement taper dans le ballon, les joueurs donnent l’impression de vivre une vraie expérience de jeu qui mêle adresse, réactivité et stratégie.
C’est intéressant de voir comme les joueurs analysent leur match, détaillent les différentes phases, leurs erreurs et celles de leurs adversaires.
Personnellement je n’aime pas du tout les jeux de foot sur console mais j’avoue que je regarde avec un plaisir immense les émissions qui suivent et commentent les PES League (rencontrées par hasard, tard dans la nuit sur GameOne).

Et via ma télé, en tant que spectateur, je n’interagis pas avec les joueurs ^^

Si dans nos bibliothèques on arrivait à mettre en place une expérience de jeu à un tel niveau, personne n’y serait indifférent (les joueurs, les spectateurs, les bibliothécaires) et pourquoi pas faire s’affronter lecteurs et bibliothécaires ?
le perdant range les chariots de livre ^^
(oui je sais je fantasme à voix haute :)

en tout cas, je travaillerai mon anglais en écoutant ce monsieur sur mon mp3 :)
@+